跟小朋友在遊戲室內工作，
有一類的小朋友，
特別是3-5歲左右（需要看個別孩子的發展情況及可能的主訴議題和遭遇），
很常挑選的玩具，
就是模型車。
如果正好屬於偏鄉地區，
有的孩子的父母正好工作職業是勞動族群，
選擇這類玩具的機率更高。
（不過，其實大部份男孩都會喜歡玩具車）
開始上學例如進入大班或國小階段的孩子，
如果家中常接觸卡通或電視，
各式各樣的機器人主題人物及周邊玩具，
他們或許比任何大人都還要專業及了解。
其實變形金剛系列已經不是現代孩子那麼的主流了，
而電影版上映，多少有些宣傳效果，
玩膩了各式機器戰士類系列玩具，
還是會稍微好奇新流傳在孩子圈內的英雄戰士人物。
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在現實生活中，貧富差距是存在的。
因此玩具、遊戲在不同類型的孩子身上會看到不同的連結與遊戲反應。
如果要挑選以遊戲或沙遊輔導工作取向來幫助身心照顧或陪伴，
助人工作者如何準備合適的玩具物件變成了需要不斷思考自身案主族群背景脈絡及適用性。
畢竟媒材是我們的左右手，幫助我們觀察孩子遊戲；
孩子也透過玩具與遊戲，向我們訴說與表達他的種種故事。
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